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辅导孩子写作业的时候好多次都想要发火但最后还是控制住了自己作

发布时间:2019-07-29 20:34 来源:未知 编辑:admin

  辅导孩子做作业,现在已经成为了一道世纪难题了,究竟要怎么辅导作业,家长才会轻松,孩子才不会累呢?

  说到给孩子辅导作业,一般都是分为两种情况:一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业,辅导时没有耐心或者心不在焉。还有一种就是很认真地给孩子辅导作业,但由于缺乏沟通的技能,也无法达到预期的效果。

  大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后,父母审阅,指出其中的错误让孩子改正。这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩,但是问题是会在孩子考试中充分地体现出来,孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强,父母要做的,不是替孩子把他自己应该完成的工作包揽下来,也不是放任、撒手不管、而是要通过检查作业提高孩子的自我检查能力和学习能力

  所以,父母为孩子检查作业前,首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的习惯,才能更好的辅导孩子学习

  帮助孩子检查作业,应当是一个阶段性行为,原因很简单:家长不可能永远帮孩子检查

  一方面,随着孩子的长大,他做作业的难度会增加,家长不可能永远会做孩子所有的题目,即便跟着学,一方面不可能像孩子那样投入那么多的时间

  另一方面,家长不可能无时无刻都配在孩子。就算帮助孩子检查作业,考试的时候,家长是无法在场的,依赖性过强的学习模式不利于总体发展

  1、检查的能力不是天生的,需要学习建立培养,家长帮助检查作业的过程,可以是很好的示范

  2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能获得正面的评价,学习意愿就会比较强,开启被表扬-很开心-愿意在这件事上多花精力-做得更好-被表扬的良性循环

  不要让孩子觉得,“检查”是妈妈的事情,可以说:咱们一起来检查,而尽量不要说:拿来让妈妈检查一下。

  检查时,家长可以出声说出检查的方法,比如,减法题目就用加法查一下吧,2+3,得5,对了,孩子可以潜移默化学习到检查的方法

  不要只跟孩子说错误的地方,也要接机表扬作对的地方,每道题都念叨一边,“对的、对的、对的,嗯?这个是对的吗”这样可以增加正面反馈的几乎,让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕的过程,让孩子不要反感,是任何事情开始阶段的最重要的一点。

  放手的时候不必着急,不管示范多少遍,真的开始自己上手的时候,还是会有点担心的,开始让孩子检查的时候,家长可以陪在旁边,孩子检查的对,就小小夸奖一下,万一不对,也可以及时提醒孩子再仔细看一下

  然后还是说:你自己检查出来了,真厉害。如果孩子胆子小,不愿意尝试自己检查,家长可以说“故意犯错”,故意指着他本来做对的题目,说:好像不太对吧。孩子对自己被错怪这种事往往都是比较激动的,这样家长就可以顺势表示,哎呀!看来我检查也不靠谱,你也一起来检查吧,咱俩查两遍,这样就安全多了!

  如果觉察到孩子比较依赖家长的检查,可以逐步放宽检查结果的范围,比如一开始肯定会说,这道题这里不对。后来就直说,这道题答案不太对吧,我也看不太出哪一步错了,要不你帮我找找?

  这样既缩小了范围,减轻孩子的畏难情绪,又实际上增强了一点孩子检查的能力,一般来说,三年级左右就不建议全程跟随了,五年级左右就不建议干涉具体题目,除非孩子主动问你问题。

  这个原则在低年级的整个学习过程中都是很重要的,“家长装傻”是非常有效的激励学习兴趣的手段之一“我懂得比你多”、“我会教妈妈了”这种成就感,会让孩子觉得学习真有用,特别是低年级的家长,请格外注意这一点,让孩子觉得“我很厉害”、“我比妈妈懂得多”是对孩子最大的鼓励

  家长比孩子的方法多,既然想帮孩子学习,就得控制情绪,如果是孩子没学会,可以多换几个角度讲解,主要还是得听孩子讲,看他做题到什么地方卡住,思路不对。如果只是不好好写作业,可以考虑用他喜欢的东西物质奖励,坚持一段时间奖励什么东西,从而引导他养成良好的写作业习惯

  你做的对,尤其在辅导孩子作业的时候绝对不要发火,一是你生气发火的时候更不容易讲清楚,让孩子无所适从。二是你发火孩子会紧张害怕,听不清楚或者思维终止听不清楚,久而久之使孩子胆怯,造成社交恐惧。

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